吉林大学AI教育实践试点改革课程“认知科学导论”
2025年5月，吉林大学人工智能学院的教室里，88名大一学生的期末项目答辩落下帷幕。从文学风格转换器到方言保护技术，15组聚焦大模型应用的创新项目，悄然勾勒出人工智能时代人才培养的新图景。这堂名为认知科学导论的试点课程，正是《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出推进人工智能全学段教育的生动实践。
吉林大学的改革始于对培养什么样的AI创新人才的追问。我们不要只会调参的工具人，而是需要理解智能本质、兼具创新思维和人文关怀的创造者。吉林大学张然副校长介绍：“吉林大学高度重视并快速推进人工智能赋能教育教学的顶层设计、科学布局、整体规划以及分步实施，启动了人工智能赋能教育教学的系列改革。通过教学空间、教学资源、教学模式、教学评价和教育治理的重构，构建了吉林大学数智教育体系。”课程授课老师宋轩教授介绍：“这门面向2024级新生的课程，打破了大一打基础、大四做项目的传统时序，将大模型部署、文献研读、项目实践前移至入学初，让新生在做中学中触摸技术前沿。”
这种变革呼应着国家战略的顶层设计。2025年《中国智慧教育白皮书》明确提出重构学习范式，探索以能力为核心的场景式学习，而吉林大学的实践，正是将AI+教育的理念具象化为可操作的教学模块：理论课融入脑科学与机器学习的交叉视角，实验课手把手教授模型微调，文献研讨解锁科研入门技能，项目设计则鼓励用刚学的模型解决真问题。
理论课：从知识仓库到思维工坊。不同于传统导论课的照本宣科，教学团队的理论讲义里，神经元连接与卷积神经网络并肩而立，梦境解析与模型幻觉形成对照。不仅讲“是什么”，更追问“为什么大脑的记忆机制能启发模型优化”。在人脑与电子脑的对比中，学生们不仅掌握了技术原理，更建立起对智能本质的深层认知——这正是AI时代人才必备的元能力。
实验课：让大模型从黑箱变成工具箱。助教团队设计的大模型应用十二讲，涵盖环境搭建、参数调优、数据集构建等实操环节，让新生在开学两个月内就完成了从使用DeepSeek到微调专属模型的跨越。这种即学即用的设计，源自对行业趋势的敏锐捕捉，避免弱化陷阱，让学生理解技术本质而非停留表面操作。
文献研讨：大一新生的科研启蒙。课程独创的文献研讨-汇报-答辩机制，让新生以小组形式精读前沿论文，从选题背景到方法局限，从技术路线到应用前景，完成完整的科研思维训练。当学生们争论大模型是否存在认知偏见时，他们已悄然跨越知识接受者的角色，开始以研究者的视角审视技术发展。
项目设计：用创新项目打通最后一公里。我们的方言保护模型，已收录3种东北方言和大量语音数据。在期末答辩现场，“基于大语言模型的方言保护技术”项目赢得评委点赞。15组项目均围绕大模型应用展开，既有AI辅助微积分的教育创新deepseek，也有抑郁疏导系统的人文关怀，体现着技术赋能与价值塑造的双重追求。
这种问题导向的PBL模式，正是《中国智慧教育白皮书》倡导的复杂场景实践。课程组特别设置创意无边界原则，允许学生在模型压缩、检索增强等工程实践中自由探索，而答辩评分更侧重创新性思维而非完美实现。鼓励天马行空，但要求每个创意背后都有严谨的技术逻辑。
这门课程的价值，不仅在于88名学生的成长，更在于其折射出的教育改革逻辑。当传统课堂的围墙被打破，当大一新生就能接触行业前沿，吉林大学的实践至少提供了三个启示：
全学段衔接的前端突破。吉大选择在大一植入认知-实践-创新的完整链条。这种前端发力抓住了创新思维形成的关键期——心理学研究表明，大一学生的好奇心与创造力尚未被固化，正是培养跨学科思维的黄金期。
“高校-科研-产业” 协同育人模式的生态构建。课程助教团队由赵奕丞、洪伟楠等 9 人组成，实验课案例设计聚焦大模型部署与认知科学应用场景，涵盖行业前沿技术内容。课程通过项目驱动制（PBL）让学生组队完成与大模型相关的创新项目，将理论知识与产业实践结合，体现了 “教-学-研-用” 的联动模式。
价值引领的技术向善。在智能医疗问答项目中，学生们自发加入伦理审查模块；方言保护项目组主动联系非遗传承人。这种人文关怀的自然生长，印证了《利用人工智能助力教育变革》的建言：技术培养必须与人格塑造同步推进。当大一学生开始思考AI的社会责任时，教育的本质正在回归。
吉林大学的这堂认知科学导论，恰似AI教育浪潮中的一朵浪花。它见证着88名年轻人的成长，更折射出中国高等教育的转型决心——当《数字教育合作武汉倡议》在全球回响，当国家教育数字化战略行动2.0启动，这样的微观实践正在汇聚成改革的洪流。
学生们调试的不仅是模型，更是未来的可能性。授课老师宋轩、范子沛教授在课程结束时表示。在AI重塑世界的时代，教育的使命从未改变：培养既能驾驭技术浪潮，又能永葆人文温度的创新者。吉林大学的探索，或许正为这个时代的教育破局写下生动注脚。（张青）原文出处：吉林大学AI教育实践试点改革课程“认知科学导论”，感谢原作者，侵权必删！
